Durante el I Encuentro en el año 2011 las organizaciones sindicales afiliadas a la

Internacional de la Educación en América Latina, asumimos el compromiso de

impulsar un movimiento pedagógico que promueva la defensa del derecho a la

educación pública mediante un diálogo social democrático y propositivo y la

articulación con diversos sectores sociales que también contemplan la defensa del

derecho a la educación pública en su programa de lucha.

Las organizaciones, conscientes de la heterogeneidad de nuestros países y de

nuestros sistemas educativos, nos hemos unido alrededor del objetivo común de

pensar y proponer las políticas para la educación pública que requieren nuestros

pueblos para avanzar en la transformación e integración latinoamericana, es decir una

educación emancipatoria e igualitaria que, como lo entendía Paulo Freire, transforme

a las personas para que ellas transformen la realidad.

En esta nueva fecha, el Comité Regional de la Internacional de la Educación para

América Latina y las organizaciones participantes del II Encuentro Hacia un

movimiento pedagógico latinoamericano, reunidas en Recife, Brasil, del 19 al 21 de

septiembre de 2013, declaramos con relación a:

La defensa del derecho social a la educación pública

1. Que concebimos el Movimiento Pedagógico Latinoamericano como un proceso

que busca poner el derecho a la educación pública, gratuita, laica y con calidad

integral en el centro del debate social y fortalecer la participación de las y los

trabajadores de la educación en la formulación de la política educativa, estableciendo

un vínculo permanente con las comunidades educativas, estudiantes y todos los

sectores sociales comprometidos con la defensa de la educación pública, frente al

lucro y el comercio educativo.

2. Que sostenemos nuestra demanda de una educación pública que sea

responsabilidad del Estado, dado que sólo el Estado garantiza derechos, que se

financie con fondos públicos y que se piense desde y para los contextos sociales,

comprometida con construir espacios educativos que contemplen la diversidad y

protejan los derechos laborales.

3. Que las propuestas que buscamos elaborar defienden una educación pública

que abra el camino para pensarnos como pueblos soberanos, como sociedades

igualitarias que luchamos por superar las políticas neoliberales que incentivan la

competencia entre trabajadoras y trabajadores, el individualismo en el aprendizaje y

la comercialización de la educación en todos los niveles.

y con los aportes de trabajadoras y trabajadores de la educación, quienes

están tomando la palabra para recuperar el pensamiento pedagógico que

produce el trabajo docente.

5. Que en el proceso del Movimiento pedagógico latinoamericano, construiremos

propuestas de políticas que se conviertan en políticas de Estado, que contemplen

nuestras demandas relativas a la educación pública y justicia social, a modelos de

evaluación que fortalezcan el sistema educativo, a la conducción democrática, a la

construcción del currículo, a la subordinación de las tecnologías a un proyecto

educativo, a la valoración del trabajo docente y al financiamiento de la educación

pública en todos sus niveles.

La integración latinoamericana

6. Los pueblos latinoamericanos caminamos hacia la construcción de sociedades

más democráticas, más incluyentes y más equitativas. Hemos logrado derrotar el

ALCA en el año 2005 y hemos constituido iniciativas de integración en términos

solidarios, soberanos y horizontales como son MERCOSUR; UNASUR, el ALBA y la

CELAC.

7. Algunos países de nuestra región han llevado al poder gobiernos del campo

democrático y popular que han logrado alejarse de las políticas neoliberales y

alcanzar la participación gremial en la elaboración de políticas públicas. En los países

donde aún persisten gobiernos de signo neoliberal, las conquistas de países vecinos

se han convertido en referentes para la lucha política y para la demanda de derechos.

8. Nuestra región enfrenta ahora el desafío de avanzar y profundizar las

conquistas de derechos colectivos e individuales y de fortalecer la educación pública

como una herramienta más en este avance.

9. Con el Movimiento Pedagógico Latinoamericano los sindicatos de la educación

aportamos al proceso de integración latinoamericana al pensar la dirección político

pedagógica de la educación pública para nuestros pueblos. En ese sentido hemos

dado pasos importantes al proponer que los currículos escolares contemplen la

historia latinoamericana pasada y reciente y en defender que las materias del currículo

sean amplias y diversas y consecuentes con el contexto social.

10. Las organizaciones debemos vincular cada vez más nuestros temas de

debate y de acción a la pregunta por la nueva pedagogía que queremos construir, a la

nueva pedagogía desde la que queremos actuar para profundizar las transformaciones

sociales, políticas y culturales en nuestros países.