AMP > Rogelio De Leonardi en Capital Federal > 09.FEB.2014 > VOLVER
El gobierno nacional recibió a CTERA para discutir salarios
El objetivo de CTERA, es "hacer un acuerdo a corto plazo, dada la incertidumbre sobre el comportamiento de las distintas variables de la economía luego de la devaluación reciente", expresó el titular de la AMP.
La Confederación de Trabajadores de la Educación de la República Argentina (CTERA) participó de una reunión salarial con el Jefe de Gabinete de Ministros, Jorge Capitanich, el Ministro de Economía, Axel Kicillof y el Ministro de Educación, Alberto Sileoni.
Durante el encuentro, los trabajadores de la educación plantearon la necesidad imperante de elevar el piso salarial docente de 3416 a 3600 pesos como condición indispensable para las nuevas mejoras solicitadas por los docentes.
Asimismo plantearon la necesidad de reabrir la discusión salarial durante los meses de mayo y junio, con el objetivo de mantener actualizadas las negociaciones salariales, debido a los movimientos inflacionarios y devaluatorios de la economía nacional.
CTERA exige elevar el salario docente a 4500 / 5000 pesos, para que ningún trabajador de la educación del país quede por debajo del nuevo piso salarial.
Por su parte De Leonardi, quien se encontraba en Capital Federal, explicó que si bien aun no existe acuerdo, se está trabajando en una batería de propuestas por parte de la CTERA y del Gobierno Nacional, por lo que las negociaciones salariales siguen abiertas y llamó a la docencia a estar alertas en los próximos días.
En tanto, desde la confederación de educadores convocaron a los secretarios generales de los distintos puntos del país a darse cita en Capital Federal el próximo jueves 13, por lo que De Leonardi viajará nuevamente, según informaron desde la AMP.
Para CTERA, lo primordial es "hacer un acuerdo en el corto plazo, dada la incertidumbre sobre el comportamiento de las distintas variables de la economía luego de la devaluación reciente, y sobre ese acuerdo plantear nuevas mejoras", concluyó De Leonardi.