VIII Congreso Popular e Internacional en Defensa de la Escuela Pública
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? Paseo Ram?rez ?, una idea poco original

La Asociaci?n de Maestros y Profesores de La Rioja se hace eco de las palabras vertidas por el Colegio de Arquitectos local cuando sostiene que ? demoler no es restaurar ? y lleva a conocimiento de la sociedad en general de los escasos tintes de creatividad de los autores del proyecto.

Sostenemos que incluso ni el nombre del ? Paseo Ram?rez ? es original, ni tampoco las ? supuestas remodelaciones ? que pretenden realizar los t?cnicos oficiales, ya que la creaci?n de sendas peatonales, la instalaci?n de comercios, la construcci?n de cavas, los restaurantes y los caf?s son una copia fiel del proyecto realizado en la localidad de Calama, en el pa?s hermano de Chile, obra que no benefici? absolutamente a nadie. Por otra parte, y previo asesoramiento profesional, manifestamos que estamos convencidos que el cableado subterr?neo de electricidad, se?ales de TV e Internet, perjudicar?n la estructura del hist?rico edificio, tal cual como sucedi? tambi?n en el norte del pa?s vecino. Cabe resaltar que toda la sociedad lo?na (como se conoce a los habitantes de Calama) se vio movilizada y realiz? sus aportes a la obra, caso totalmente contrario al riojano, donde el gobierno obra en forma unilateral y desconociendo los reclamos de la sociedad riojana. Por el contrario, en nuestra provincia se pretende hacer creer que la demolici?n del edificio de la Escuela Normal (desconociendo la legislaci?n vigente, respecto de los monumentos hist?ricos) traer? progreso y crecimiento. Insistimos que detr?s de esta obra se encuentran oscuros intereses inmobiliarios y no razones culturales, ni mucho menos educativas, tal cual lo demuestran los planos del proyecto. Finalizando, hacemos un llamado a la comunidad riojana a no permitir la destrucci?n de nuestro patrimonio hist?rico, ya que en los pa?ses civilizados, el Estado resguarda estas propiedades como manifestaci?n de la historia y no los tira abajo en funci?n de bajos intereses econ?micos.

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